【暑假特需班】提升孩子专注力、学习力、思维力，开启儿童智能康复进阶之旅

特需课程及课时

1、体智能训练           50分钟

2、个性化教育           40分钟

3、专注力训练           30分钟

特需课程内容

特需课程均为自费项目，采用一对一模式进行，针对孩子学习困难、注意力不集中、多动、情绪不稳等情况制定个性化方案，提升孩子全方面的能力。

体智能训练

发展孩子的基础力量、协调、平衡、灵敏、柔韧、基础动作技能发展等，是儿童对自己的一种整体感觉来感受肢体的空间位置，其大脑可以掌握肢体的任何部分，以互动游戏的专业系统训练方式，提升儿童体力、智力全面能力，促进全脑平衡发展。

专注力训练

根据患儿注意力缺陷类型，制定相应训练计划。通过视觉注意的六个维度发展规律：视觉追踪、图形背景辨别、动作统合--手眼协调、视觉记忆与辨别、视觉精度、视觉逻辑和推理；根据听觉注意的五个维度：听觉分辨、听觉记忆、听觉理解、听动结合、听觉选择来提升注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、理解力、学习能力、语言表达、操作能力等综合能力。

个性化教育训练

根据不同教育对象的身心特点和个体差异，注重个性化引导方式，提升儿童的认知理解能力和专注力，有效对儿童的冲动行为进行干预，培养儿童上学前的必备技能，帮助儿童实现社会环境的正常融入。

特需课程老师

体智能训练—陈升武

　　专业擅长：孤独症谱系障碍、智力低下、注意力缺陷多动症、脑瘫、21-3体综合征及相关发育障碍儿童的感觉统合的康复评估，计划的制定及执行监管等一体化流程，从事特殊儿童感觉统合教育工作多年，对于特殊儿童智能教育有着丰富的临床经验。

专注力训练—吕晓霞

本科，毕业于陕西中医药大学康复治疗学专业，拥有卫生专业资格证书，从事儿童专注力训练工作5年余，熟练掌握孤独症、智力低下、注意力缺陷多动症等康复科常见病种的评估及康复治疗。

　　专业擅长：擅长分析注意力缺陷多动症（ADHD）、孤独症（ASD）、智力低下（MR）等特殊儿童注意力不集中的种类及原因，熟练掌握特殊儿童异常行为的干预方法，并进行针对性康复训练。

个性化教育训练—赵敏

本科，毕业于陕西中医药大学，考取康复治疗师资格证书，曾在陕西省康复医院儿童康复部进修学习一年，在西安从事特殊儿童康复治疗5年余，擅长特殊儿童一对一和集体课治疗，熟练运用ABA、DTT回合式操作教学法，主攻特殊儿童的启智认知、专注力，通过常规培养、认知障碍、注意力障碍、社会交往障碍等干预模式，针对不同教育对象的身心特点和个体差异，注重个性化引导方式，以寓教于乐的教学模式来对特殊儿童进行康复干预。

科室简介

康复治疗二科为智能教育康复科室，是集康复治疗、教育、教研一体的康复治疗科室，是我院残疾儿童教育专项科室。科室主要诊疗范围：注意力缺陷多动症、孤独症谱系障碍、感觉统合失调、目光交流障碍、情绪行为障碍、心理行为障碍、刻板行为、生活自理障碍、沟通交流障碍、认知理解障碍、言语认知发育落后、社会交往障碍、正常儿童的学习能力不足、自信心不足、肢体障碍平衡协调性差、运动发育迟缓等。致力于探索一条“医教结合，康教结合”的特色康复之路。

　　治疗项目：感觉统合治疗、多感官治疗、音乐治疗、奥尔夫音乐律动、蒙氏教育、注意力训练、行为矫正、ABA应用行为分析、自然情境教学、社交技能训练、思维开发、融合教育等一系列适合特殊儿童全面发展的康复教育教学课程，并拥有各种专业的康复设备。